年長さんとのオンラインキッズレッスンの一コマです。
昨日は、/j/の音・文字を練習しました。
もうワークブックの２冊目の終盤です。レッスンの流れもつかめて、英語の音を聞き分ける力が育っています。語彙力もついてきました。
◎ オンラインキッズではメインで「ライモーフォニックス」というフォニックス教材を使っています。
◎ ちなみに、語彙力の強化は別途「Picture Dictionary」という絵事典を使っています。
副教材はこんな切り紙たちだよ！
/j/の音が入った単語（jar）が使われている手遊びソング（Who took the cookies from the cookie jar?)をやって、/j/単体での音の出し方と書き方を練習したのちに、/j/の音が入った単語（jog, jump, jar, jetなど）の中から/j/の音が何番目に入ってくるか探してくるゲームをしました。
例えば、”jump”なら、/j/の音は１番目にあります。これを、jumpという文字情報をなしに、耳で聞いて、何番目に/j/の音があるかを当ててもらいます。
“jet”という単語を聞いたときに、生徒さんが/j/は一番目にあるってピンときた様子。それだけじゃなくて、最後は/t/でしょ！ってそこまで分かったって教えてくれました。
知っている音と文字が、生徒さんの中にどんどん蓄積されていって、自信がどんどんついていって、レッスン中に声が出るでる。すごいねぇ、天才だね！（って本当に思います笑）私が年長さんの時にコレできたかって言ったら絶対できなかったよ～～～～！（中学生でもできなかったよ～涙）
フォニックスパートの最後は、チャンツという短いお話を聞いて、一緒に口に出して言ってみます。その日練習した/j/の音がたくさん含まれた一文です。
ライモーチャンツ：Jellyfish jogs and jumps from the bridge.
Jellyfish jogs and jumps from the bridge.
どんなお話かな？わくわく。Jellyfish! そう。クラゲのお話だね。
何してる？一緒に身体を動かしてjogとjumpを体験します。
どこからジャンプするって？そうそう、bridgeだね。
↓こんな切り紙で作ったイメージ図を、パーツごとに見せていきます。
「きれい～」って褒めてもらいました☺
生徒さんが、その後のストーリーまで想像してお話してくれました。「海の中にジャンプして落ちて、お魚さん食べているんじゃない？」って。そうだね～！お話に親近感を持って取り組んでくれていて、自分の心が伴って英語を言葉にしている感じが素敵だなと思いました。
時間があまったら、チャンツをアレンジして遊びます。
jellyfishじゃなくてサンタさんだったら？😁 “Santa Claus jogs and jumps from the bridge.”
サンタさんと言えば、こちらの記事でご紹介した通り、今月やけに登場します（復習したいから😆）
「サンタさん泳いでるんじゃない？」って、生徒さんの空想は続きます😊
英語のセンスが身についている感じと、英語をどんどん口に出そうとする姿勢が、素晴らしい生徒さんのレッスンレポでした！
